Focus Cursos

Formação em Comunicação Aumentativa e Alternativa

CAA e raciocínio avançado de linguagem

Linguagem, processamento, funções executivas e tomada de decisão para compreender o usuário de CAA além da escolha do recurso.

A CAA não começa na prancha.

Antes de selecionar símbolos, vocabulário, tecnologia ou estratégias, existem perguntas que precisam ser respondidas sobre comunicação, linguagem, processamento e participação.

Nesta formação, Juliana Rocha integra esses conhecimentos para discutir a CAA dentro de uma compreensão mais ampla do desenvolvimento e da linguagem.

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Datas

22, 24 de fev e 01, 03, 08 de mar de 2027

Horário

19h às 22h

Formato

On-line, ao vivo e interativo

Carga horária

15 horas

Mudar a percepção

Escolher o sistema de CAA é uma decisão importante.
Mas ela não acontece isoladamente.

Duas pessoas podem ter pouca ou nenhuma fala oral e precisar de recursos completamente diferentes.

A diferença pode estar na forma como compreendem linguagem, organizam informações, iniciam interações, acessam vocabulário, utilizam funções executivas e processam aquilo que acontece durante a comunicação.

Por isso, a formação não se concentra apenas em ferramentas.

Ela começa pela pessoa.

01COMUNICAÇÃO↓

02LINGUAGEM↓

03PROCESSAMENTO↓

04FUNÇÕES EXECUTIVAS↓

05PARTICIPAÇÃO↓

06CAA

Atendimento em CAA com prancha de comunicação — A CAA acontece em situações reais de comunicação — e é nelas que a formação trabalha a tomada de decisão.

Conhecimentos conectados

CAA não existe separada da linguagem.

Ao longo da formação, diferentes conhecimentos são relacionados para ajudar o profissional a compreender melhor quem utiliza CAA e tomar decisões de intervenção a partir desse perfil.

Fundamentos da linguagem e comunicação

Compreensão dos processos que antecedem e acompanham a seleção das estratégias de CAA.

Comunicação Aumentativa e Alternativa

Conceitos, usuários, possibilidades de aplicação e evidências relacionadas à CAA.

Funções Executivas

Relações entre planejamento, memória de trabalho, flexibilidade, controle e demandas comunicativas.

Autismo e Neurodesenvolvimento

Discussão da comunicação dentro das particularidades do desenvolvimento.

Processamento da Linguagem

Diferenças entre processamento analítico e processamento gestáltico e suas implicações para a intervenção.

Tomada de decisão em CAA

Integração das informações do usuário para selecionar recursos, estratégias e possibilidades de intervenção.

O usuário precisa aprender a usar a CAA…
ou a CAA precisa ser organizada para fazer sentido para aquele usuário?

Essa diferença muda a maneira de observar o repertório comunicativo, selecionar vocabulário, modelar linguagem e planejar a intervenção.

Formato das aulas

Ao vivo e interativo

Os encontros acontecem ao vivo, com espaço para participação, perguntas e discussão dos conteúdos ao longo de toda a formação.

Encontros ao vivo com Juliana Rocha
Espaço para perguntas e discussão
Participação nas atividades práticas

Conteúdo programático

O que será estudado

Linguagem e comunicação

Fundamentos da linguagem e comunicação
Introdução à Comunicação Aumentativa e Alternativa
Perfis comunicativos e usuários de CAA
Mitos e evidências relacionados à CAA

Tomada de decisão em CAA

Análise das necessidades comunicativas
Relação entre perfil do usuário e escolhas de intervenção
Planejamento da intervenção
Construção de possibilidades individualizadas

CAA na prática

Estratégias de intervenção
Modelagem em CAA
Construção de pranchas de comunicação
Alta e baixa tecnologia
Scripts
Aplicação e análise de situações clínicas

Tecnologia

Recursos tecnológicos utilizados em CAA
Softwares e sistemas de comunicação
Possibilidades de construção e organização de pranchas

Linguagem, autismo e neurodesenvolvimento

Autismo e comunicação
Neurodesenvolvimento
Processamento da linguagem
Processadores analíticos e gestálticos
Ecolalia e processamento gestáltico

Funções executivas e CAA

Relações entre funções executivas e comunicação
Demandas cognitivas envolvidas no uso da CAA
Implicações para a intervenção

Os conteúdos de Autismo, Comunicação e Neurociência; Funções Executivas e CAA; e Processadores de Linguagem estão indicados na ementa para as turmas de 16 horas.

Aplicação prática

Você vai ver a CAA acontecendo.

A proposta combina discussão conceitual e aplicação prática para que os conteúdos possam ser observados em situações de comunicação.

Estudos de caso

Discussão das informações do usuário e das possibilidades de intervenção.

Análise de vídeos

Observação de comunicação, interação e uso dos recursos.

Modelagem

Prática de estratégias de modelagem em CAA.

Construção de pranchas

Exercícios envolvendo recursos de alta e baixa tecnologia.

Scripts

Organização de possibilidades comunicativas em diferentes contextos.

Antes do recurso

Antes de perguntar “qual aplicativo eu uso?”, existem outras perguntas.

Como essa pessoa se comunica hoje?

O que ela compreende?

Como processa linguagem?

Como inicia e mantém interações?

Quais barreiras estão limitando sua participação?

Que tipo de suporte favorece sua comunicação?

Então podemos discutir o recurso.

Público

Para quem quer compreender CAA para além da ferramenta

Segundo a ementa, o público inclui profissionais e estudantes da saúde e da educação envolvidos com:

Comunicação

Desenvolvimento infantil

Autismo

Comunicação Aumentativa e Alternativa

Professora

Com Juliana Rocha

Me. Juliana Fernandes Araujo Rocha

Fonoaudióloga · CRFa 4-9384

[INSERIR BIOGRAFIA OFICIAL DA PROFESSORA]

Baseada em evidências

CAA baseada em evidências e aplicada à comunicação real

A bibliografia da formação reúne publicações sobre intervenção precoce em CAA, desenvolvimento da fala e da linguagem, aquisição de linguagem, comunicação no autismo e recursos tecnológicos.

Pranchas de comunicação em alta e baixa tecnologia

Informações da formação